—— 读《教育病》有感

“教育”高深莫测的两个字，所以人人翘首观望。家长们为了教育自己的孩子，终日老度劳顿可回家后不得不成为孩子的“三陪”，陪着吃饭，陪着外出，陪着学习；教师们为了教育学生，典籍翻阅不少可最后逃不了“分数”的大关。

赵键伟先生的《教育病》通痛诉了教育的种种病态：溺爱，缺乏吃苦精神，漠视生命，谎言，道德缺失，对学习毫无兴趣，缺乏创造力和综合能力。“一种对学历文凭盲目认同的社会病态导致了追求这种学历文凭而滋生的另一病态——教育病态。”为什么人们这么重视教育，可它却连连生病，“教育”真的这样高不可攀？是不是我们高估了它呢？“教育”传承几千年，或许如家常琐事一样平凡，或许我们该坐下来，坐下来心平气和的看“教育”。

一、轻松的环境培育成功的孩子

“22岁就在英国剑桥大学旧都的中国最年轻的博士生张驰，这位在他母亲眼里‘比较迟钝’，在他的老师眼中‘非常一般’的普通学生，却在其父母的精心教育下成了一个让众多人为之羡慕的佼佼者。值得关注的是，张驰的父母并非学富五车的教授学者，也不是腰缠万贯的富商豪门，而只是极其普通的平民百姓。他们只是不懈地告诫儿子要做个好人，要本本分分地做人，要有爱心，要善待他人，要好好读书，无论今后做什么，只要努力了，父母都会爱你。”相对与那些“三陪”的父母，张弛的父母给了他一个宽松健康的成长环境；张弛父母是心平气和的，没有太高的奢求和多么远大的目标，他们的教育没有生病，所以他们的孩子成功了。

二、正确的方法培育成功的孩子

“童话大王”郑渊洁，自从他创刊了《童话大王》杂志以来，他已经为打造孩子们心灵世界做出了不可磨灭的贡献。然而，这位用无数美丽童话开启千百万孩子心灵的童话作家，却不得不以“拒绝摧残”的方式，让自己的孩子在小学毕业后就逃离了学校教育，若干年后，没有任何文凭的郑渊洁的儿子，成了一家媒体网络技术部的总监，当很所人已经大毕业却依然游荡街头，然而这位青年，却以一种特殊的成长方式，在成就了自己的理想的同时，对中国应试教育所固有的一种摧残性，予以了无情的嘲弄和辛辣的讽刺。

郑渊洁先生的内心世界是如他的童话一样美好的，他不允许用生了病的教育来教育自己的孩子，知识的获得和能力的培养是需要正确的方法，真正有知识有能力的人，并不是一张文凭所能代表的了的。

“只要你提供给孩子一个健康的生长环境，只要你不要扼杀孩子原来丰富的心灵空间，那么他们自己会努力成为一个成功者，只要他们努力了，任何结果都是一种成功。”